En el marco de una serie de encuentros de comunicación con la comunidad marroquí residente en el extranjero, la Asociación de los inmigrantes marroquíes en las islas baleares, en colaboración con el Consejo de la Comunidad Marroquí en el Extranjero (CCME), organizó una jornada intensiva de actividades en Palma de Mallorca, capital de las Islas Baleares.
El miércoles tuvo lugar un encuentro abierto con los miembros de la comunidad marroquí, mientras que el jueves se celebró una rueda de prensa y un encuentro oficial en la sede del Govern de les Illes Balears, con la presencia de la Sra. Antònia Maria Estarellas Torrens, consejera de Presidencia del Govern, y del Sr. Manuel Pavón, director general de Inmigración, dedicados a la presentación de los resultados de un estudio reciente sobre la escolarización y el abandono escolar de los hijos de la comunidad marroquí residente en el archipiélago, diez años después del primer estudio de este tipo realizado en 2015.
El estudio, elaborado por los investigadores José Luis Reina Segura, Alejandro Miquel Novajra y Mustafa Boulharrak El Idrissi, se enmarca en la misión estratégica del CCME orientada al análisis y seguimiento de la situación de los marroquíes residentes en el extranjero, especialmente en los ámbitos educativo y social.
Los resultados del estudio muestran una mejora significativa en las tasas de escolarización de los niños marroquíes en los distintos niveles educativos de las Islas Baleares durante la última década, aunque persisten diversos desafíos que afectan a su trayectoria educativa.
Entre 2010 y 2023, el número de alumnos marroquíes en educación infantil se duplicó hasta alcanzar 1.542, con un aumento del 91,8%, mientras que en educación primaria creció un 95%, llegando a 3.373 alumnos. En educación secundaria, el crecimiento fue más moderado (20,8%) debido a la orientación de muchos estudiantes hacia la formación profesional básica y al retorno de otros a Marruecos durante y después de la pandemia por motivos económicos.
No obstante, la tasa de continuidad educativa después de la enseñanza obligatoria sigue siendo preocupante, ya que solo el 7,48% de los alumnos marroquíes continúa sus estudios postobligatorios, frente al 17,71% del conjunto de estudiantes de las Baleares, lo que refleja un abandono escolar temprano entre esta población.
Asimismo, el estudio revela que el acceso de los jóvenes marroquíes a la universidad sigue siendo muy limitado: entre 2010 y 2021 solo 138 estudiantes marroquíes se matricularon en la Universidad de las Islas Baleares, lo que representa el 0,42% del total, con una tasa de abandono cercana al 50%.
Aun así, los datos destacan una mayor presencia femenina (61%), lo que refleja una dinámica positiva en la perseverancia académica de las jóvenes marroquíes.
El informe también identifica una serie de factores que contribuyen al abandono escolar, entre ellos: la xenofobia, la discriminación, la falta de recursos educativos, la orientación desproporcionada hacia la formación profesional y la escasa implicación familiar en el seguimiento escolar de los hijos. Según los investigadores, estos factores combinados profundizan las desigualdades educativas y refuerzan el sentimiento de exclusión entre los jóvenes marroquíes.
En su intervención, el Sr. Driss El Yazami, presidente del CCME, destacó que este estudio “constituye un trabajo pionero tanto en su metodología como en su contenido, y probablemente refleja la realidad educativa de los hijos de la comunidad marroquí en distintas regiones de España”.
El informe recomienda adoptar un enfoque integral para mejorar la situación educativa de los hijos de inmigrantes marroquíes mediante:
– La lucha contra la discriminación y el racismo desde las etapas escolares más tempranas,
– El refuerzo del apoyo y la orientación educativa y profesional,
– La formación del profesorado en gestión de la diversidad cultural,
– Y la mejora de la comunicación y coordinación entre las asociaciones marroquíes y las instituciones educativas.
El encuentro concluyó subrayando que el éxito académico de los hijos de la comunidad marroquí requiere un esfuerzo conjunto entre familias, asociaciones y autoridades educativas españolas, con el objetivo de lograr una integración plena y equilibrada de las nuevas generaciones en la sociedad española, preservando al mismo tiempo su identidad marroquí.
